教育学院每年都会对美国大学毕业生的雇主进行调查 先进的程序. EPP管理着pg电子试玩网站/丹尼尔森分校 对于2022-2023年完工的五家先进雇主. 在这五家雇主中， 我们获得了两个回复，回复率为40%.
EPP管理着pg电子试玩网站/丹尼尔森分校 向雇用EPP毕业生的州内导师/管理人员致敬. 的 测量对齐 关于十项InTASC标准 (被认为是有效教师应有的知识、技能和性格)， 由四个领域呈现:计划和准备，课堂环境， 指导与专业职责 在一到四的范围内(1-无效2-有效:新兴3 -有效:精通4 -高效. (参见附表的数据来自pg电子试玩网站/丹尼尔森标准)
PK-16+
PK-16+理事会的主要作用包括审查问题和关注领域
与P-12学校相关，同时发展和提供专业发展
新老教师活动. PK-16+联合主席确保这种协作
在该单位和P12学校之间进行努力. PK-16+的职责
委员会有:1个. 与其他利益相关者建立跨机构关系.
2. 收集、分析和使用数据以改进大学之间的项目
PK-12设置. PK-16+包括来自城市P-12的教师和管理人员
郊区的环境，最近的完工者，EPP的教师和管理人员. PK-16 +
委员会每学年每季度召开一次会议.
备忘录/合作院校
确保伙伴关系是互利的，包括双方都同意
对候选人入职、准备和退出的期望，谅解备忘录
是与每个地区合作来创造个人化的体验
候选人和校舍. 此外，每个谅解备忘录是
开发以突出特定的协作临床成分的活动
该地区. 本谅解备忘录一直有效，直到或除非任何一方需要更改. 的
EPP共有21份谅解备忘录/合作伙伴关系.
来源: 数据来自pg电子试玩网站/Danielson Rubric - 先进的
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pg电子试玩网站/Danielson Rubric |
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先进的 |
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1-无效2-有效:新兴3 -有效:精通4 -高效 |
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小学教育 & 特殊的 n=2 |
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| InTASC | 领域1:计划和准备 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||||||||
| 4,5,7 | 1a:展示知识的内容和教学法 | 100% | |||||||||||
| 1,2,6,7 | 1b:展示学生的知识 | 100% | |||||||||||
| 6,7,8 | 1c:设置教学成果 | 100% | |||||||||||
| 7,8,9 | 1d:展示资源知识 | 100% | |||||||||||
| 3,4,7 | 设计连贯的教学 | 100% | |||||||||||
| 1,2,6 | 设计学生评估 | 100% | |||||||||||
| InTASC | 领域2:课堂环境 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||||||||
| 1,2,9,10 | 创造一个相互尊重和融洽相处的环境 | 100% | |||||||||||
| 1,2,9,10 | 2b:建立学习文化 | 100% | |||||||||||
| 5,6,7,8 | 2c:管理课堂程序 | 100% | |||||||||||
| 7,8,9,10 | 2d:管理学生行为 | 100% | |||||||||||
| 2,3,7 | 2e:组织物理空间 | 100% | |||||||||||
| InTASC | 领域3:教学 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||||||||
| 1,2,5,6,7,8 | 3a:与学生交流 | 100% | |||||||||||
| 6,7,8 | 运用提问和讨论技巧 | 100% | |||||||||||
| 1,2,3,6 | 3c:让学生参与学习 | 100% | |||||||||||
| 6,7,8,9 | 3d:在教学中使用评估 | 100% | |||||||||||
| 5,6,7,8,9 | 展示灵活性和反应能力 | 100% | |||||||||||
| InTASC | 领域4:专业责任 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||||||||
| 3,9,10 | 4a:反思教学 | 100% | |||||||||||
| 6,8,9,10 | 保持准确的记录 | 100% | |||||||||||
| 9,10 | 4c:与家人沟通 | 100% | |||||||||||
| 9,10 | 4d:参与专业社区 | 100% | |||||||||||
| 5,9,10 | 专业成长和发展 | 100% | |||||||||||
| 3,9,10 | 4f:表现出专业精神 | 100% | |||||||||||
所提供的数据表明，EPP达到了项目的期望，并为候选人做好了准备 准备好被推荐获得执照.
为了被推荐获得执照，候选人必须完成以下证明 他们在学习结束时的能力. (1)顺利完成 课程成绩不低于“B”，通过相应的PRAXIS教学法考试; 2. 课程平均成绩-课程毕业生必须完成所有课程 至少是2.平均成绩达到5分(GPA)，才能被推荐获得执照 在相应的许可证区域. 高级实践II和PLT的通过率 随附的完成表总结了完成时候选人的通过率.
从EEP项目中获得的教育满意度- 100%的完成者 表示他们“非常满意”. 课程与课程的后续调查 说明毕业生附上描述EPP创建程序完成调查使 对某人准备工作的反思. (后续调查数据见附表 课程与教学调查(毕业生)
2023后续调查改进建议
第二章报告
除了专有的评估和平均绩点和过渡 点，EPP还根据上级向联邦政府报告完工数据 教育法案. 《pg电子试玩网站》中包含的信息 本节末尾包括近年来的评估通过率. (附- 第二篇报告:pg电子试玩网站备选报告(2022-2023)
来源:
| 小学1-5年级 | ||||
| 学期 |
5002 |
5003 |
5004 |
5005 |
|
学术 2020年- 2021年 |
N=7 |
N=9 |
N=8 |
N=7 |
| 2021-2022学年 |
N=5 |
N=4 |
N=4 |
N=3 |
| 2022-2023学年 |
N=5 |
N=5 |
N=5 |
N=5 |
|
轻度/中度特殊教育 |
|
| 学期 |
加速/毫米 |
| 学术 2020年- 2021年 |
N=4 |
| 2021-2022学年 |
N=4 |
| 2022-2023学年 |
N=5 |
|
《pg电子试玩网站》 |
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| 学期 |
5622 |
5623 |
5624 |
|
| 学术 2020年- 2021年 |
N=2 |
N=1 |
N=0 | |
| 2021-2022学年 |
N=6 |
N=1 |
N=2 |
|
| 2022-2023学年 |
N=5 |
|||
|
先进的 |
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|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
| 1. 我的学科领域知识(内容知识). InTASC标准4 | 100% | |||
| 2. 对教学和教学内容知识的掌握. InTASC标准 5, 6, 7, 8 | 100% | |||
| 3. 我教不同的P-12学生的能力(差异化教学). InTASC 标准1、2 | 100% | |||
| 4. 我教有不同/特殊需要的P-12学生的能力. InTASC标准 2 | 100% | |||
| 5. 我在课堂上创造安全、有管理的学习环境的能力. InTASC标准3 | 100% | |||
| 6. 使教学符合州和国家标准的能力. InTASC标准 5 | 100% | |||
| 7. 我在课堂上鼓励家庭和社区参与的能力. InTASC 标准的10 | 100% | |||
| 8. 我评估P-12学生学习的能力. InTASC标准 | 100% | |||
| 9. 我在课堂上运用科技的能力. InTASC标准7,8 | 100% | |||
| 10. 我有能力从事专业学习和社区InTASC的机会 标准9 | 100% | |||
| 11. 我有能力参与领导和指导活动，以协助其他教师在asc 标准的10 | 100% | |||
机构级通过率汇总数据: IHE内的替代教师培训计划
| 第二章 报告服务 |
HEOA -标题II 2022 - 2023学年 |
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| 机构名称 | pg电子试玩网站 | |||||
| 机构代码 | 6250 | |||||
| 状态 | 路易斯安那州 | |||||
| 2024年4月5日 | ||||||
| 全州 | ||||||
| 集团 | 数量 采取 评估1 |
数量 通过 评估2 |
机构 通过率 |
数量 采取 评估1 |
数量 通过 评估2 |
全州 通过率 |
| 所有项目完成者，2022-23 | 15 | 15 | 100% | 661 | 640 | 97% |
| 所有项目完成者，2021-22 | 10 | 10 | 100% | 683 | 678 | 99% |
| 所有项目完成者，2020-21 | 9 | 778 | 762 | 98% | ||
注:如果参加评估或执照/证书的学生少于10人，
通过率和通过率不上报.
1 在其专业领域内完成一项或多项评估的学员人数.
2 摘要级别“数字评估”可能与评估级别“数字”不同
“参加评估”，因为每个学生在总结水平上被计算一次，但可能
被计算在评估级别的多个评估中.
版权所有©2024由教育考试服务中心. 版权所有.
2023年毕业生跟踪调查
一份后续调查以电子方式分发给5名毕业生. 目的是 跟踪毕业后12个月的就业状况. 5名毕业生中有3人完成了学业 毕业生跟进调查，回复率为60%.
教育领域就业:
100% pg电子试玩网站教育课程与教学学院
回复的部门完成者表示他们是 在他们的教育领域工作.
就业状况:
100% pg电子试玩网站教育课程与教学学院
回复的部门完成者表示他们是 全职雇员.
参加研究生/专业学位课程
33% pg电子试玩网站教育课程与教学学院
回复的部门完成者表示他们是 上大学以获得更高的学位.
所附的表格将显示雇用的初始完成者的百分比 在他们的认证领域在过去的三个学年.
来源:
以下是在其所在地区就业的高级完井人员的百分比 最近三个学年的认证:
| 先进的项目 | |||||||||
| 2022-23 | 2021-22 | 2020-21 | |||||||
| 项目/ 特许区域 |
程序 死亡者 |
有 教学 职位 的 他们准备好了 |
的百分比 死亡者 有 教学 职位 他们 准备 |
程序 死亡者 |
有 教学 职位 的 他们准备好了 |
的百分比 死亡者 有 教学 职位 他们 准备 |
程序 死亡者 |
有 教学 职位 的 他们准备好了 |
的百分比 死亡者 有 教学 职位 他们 准备 |
| 小学 教育 1 - 5年级 |
5 | n=3 | 100% | 3 | n=3 | 100% | 3 | n=3 | 3 |
| 二次 教育 & 特殊的 教育M / M 成绩6 - 12(数学) |
1 | 1 | |||||||
| 小学 教育- - - - - - 成绩(老 后 学士学位 备用 程序) |
1 | n=1 | 1 | ||||||
| 特殊教育 6-12年级 (英语) |
1 | n=1 | 100% | ||||||
| 特殊教育 6-12年级 (一般科学) |
1 | n=1 | 100% | ||||||
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注:一名毕业生是特许学校的执行董事. | ||||||||
| 总计 | 5 | 3 | 60% | 5 | 5 | 100% | 5 | 4 | 80% |